科技赋能，智造未来——广东打造顶尖研学旅行目的地的科技研发路径

广东作为中国改革开放的前沿阵地和经济第一大省，拥有雄厚的产业基础、活跃的创新生态和丰富的科技资源。将科技研发深度融入研学旅行目的地的打造，不仅能提升研学旅行的内涵与吸引力，更是培养未来创新人才、服务粤港澳大湾区国际科技创新中心建设的重要举措。以下是广东依托科技研发打造优秀研学旅行目的地的核心路径：

一、顶层设计：构建“科技+研学”融合发展新范式

广东需从省级层面进行战略规划，明确将科技研学作为文旅融合发展与科学普及的重点方向。制定《广东省科技研学旅行目的地建设与发展指引》，联动省科技厅、教育厅、文旅厅等部门，统筹高校、科研院所、高新企业、重点实验室等科技资源，规划建设一批国家级、省级科技研学示范基地。重点围绕人工智能、数字经济、生物医药、海洋科技、新材料、高端装备制造等广东优势产业与前沿领域，设计主题鲜明、层次清晰的研学线路与课程体系。

二、核心载体：打造多层次、沉浸式的科技研学场景

1. “国之重器”深度开放： 推动国家大科学装置（如散裂中子源、加速器驱动嬗变研究装置等）、省实验室、重大科技基础设施在保障安全的前提下，面向研学团队设计开放区域和体验项目，让学生近距离感受国家战略科技力量。
2. “产业创新”现场课堂： 与华为、腾讯、比亚迪、大疆、格力等领军科技企业合作，建设企业科技展厅与生产线观摩研学点，展示从研发到制造的全链条创新过程。
3. “未来城市”实景体验： 利用广州、深圳、东莞等城市的智慧城市管理、自动驾驶测试区、绿色建筑集群等，开发智慧城市主题研学，让学生理解科技如何塑造未来生活。
4. “专精特新”探秘之旅： 组织走进“小巨人”企业、隐形冠军企业的研发中心，了解尖端技术在细分领域的突破与应用。

三、内容研发：构建梯度化、项目式的科创课程体系

摒弃走马观花式的参观，转向以“探究性学习”和“项目式学习（PBL）”为核心的课程开发。

1. 课程分级： 针对小学、初中、高中及大学生等不同学段，研发符合其认知水平和兴趣点的课程，如小学生侧重趣味体验与科学启蒙，中学生侧重原理探究与动手实验，大学生则可参与短期科研实践或创新工作坊。
2. 跨界融合： 开发STEM（科学、技术、工程、数学）及STEAM（增加艺术）课程，将科技与人文、艺术、商业相结合。例如，在探究无人机技术的学习其在地理测绘、影视创作中的应用及相关的航空法规与伦理。
3. “真问题”驱动： 课程设计围绕真实的产业问题或社会挑战展开，如“如何设计一款解决社区垃圾分类的AI应用？”“如何优化新能源汽车的电池管理系统？”让学生在专家指导下，模拟科研与工程攻关流程。

四、技术赋能：创新智慧研学管理与体验模式

1. 虚拟与现实融合： 运用VR/AR、数字孪生技术，重现重大科学实验过程、可视化抽象科学原理，或让学生“进入”无法实地抵达的深海、太空等极端环境进行探究。
2. 研学过程数字化： 开发全省统一的科技研学智慧平台，实现资源预约、课程选择、行程管理、安全监控、成果记录与评价一体化。为每位学生建立“数字研学档案”，记录其参与的项目、形成的报告或创意作品。
3. 数据反馈与优化： 通过平台收集研学行为数据与反馈，持续优化课程内容与线路设计，实现个性化推荐和精准提升。

五、生态构建：凝聚产学研用协同育人合力

1. 人才共建： 建立“科技导师”库，吸纳科研人员、工程师、技术专家担任研学导师，并对其进行教学法培训。同时培养专业的科技研学策划与运营人才。
2. 评价与认证： 与教育部门协作，探索将高质量的科技研学经历纳入学生综合素质评价体系。设立“广东少年科技创新奖”等，激励研学成果转化。
3. 品牌与传播： 打造“广东科技研学”统一品牌，举办粤港澳大湾区青少年科技研学论坛、创新挑战赛等活动，扩大国际国内影响力，吸引全国乃至全球学子前来。

广东打造以科技研发为特色的研学旅行目的地，核心在于将全省丰沛的科技创新“硬实力”转化为科学教育与创新人才培养的“软环境”。通过系统性的规划、场景化的构建、课程化的深耕、数字化的赋能和生态化的运营，广东不仅能建成一批引领全国的科技研学高地，更将为培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，储备面向未来的核心创新力，真正实现“研学一地，启迪一生，赋能一域”。